Здобулы… 15% украинских учеников не умеют читать и считать

Здобулы… 15% украинских учеников не умеют читать и считать

Каждый седьмой школьник, окончивший начальную школу, не умеет читать и считать. Таковы первые итоги образовательной реформы и создания новой украинской школы — по рецептам кураторов из США.

Всего за пять лет галичанка Лилия Гриневич, министр образования при Петре Порошенко, добилась ошеломительных успехов. Как заявил заместитель министра науки и образования Вадим Карадний во время выступления на Августовской конференции педагогических и научно-педагогических работников Киева, в Украине почти 14% учащихся, окончивших начальную школу, не достигли базового уровня в математике и чтении. Проще говоря, в четвертом классе не все могут складывать буквы в слоги и плюсовать 2 и два.

«13,6% четвероклассников не достигших базового уровня математической компетентности. Речь идет о том, что 14% не могут осуществлять элементарные математические операции — сложение, вычитание, умножение и деление. Эти базовые навыки для четвероклассников отсутствуют. Для них также являются очень сложными задачи на размышления и анализ», — отметил специалист.

Замминистра также подчеркивает, что для НУШ-евцев являются очень сложными задачи на размышления и анализ. Проще говоря, украинских детей отучают думать и делать выводы. У 14% четвероклассников не достигнут базовый уровень читательской компетентности.

«Базовый уровень — это прочитать текст, его понять и найти информацию в определенной задачи. Исследование также показало, что мальчики имеют значительно более низкие результаты по чтению, чем девочки. Это по чтению, в математике эти результаты — одинаковые», — рассказал чиновник.

Кстати, в ближайшее время новая власть, поддержавшая образовательную реформу, намерена сократить почти 5000 старших профильных школ, вместо 15 тысяч их станет десять. Как отмечают сами учителя, пережившие реформу Гриневич, проблема малограмотности детей связана напрямую со стандартами новой украинской школы, где учат играться, а не думать и развиваться. Отсутствие домашних заданий, оценок, закрепления знаний также сказывается на подготовке младшеклассников: НУШ уделяет много времени созданию нового образовательного пространства, разделению класса на зоны игры и отдыха, замена учебников конструкторами «Лего» и тп. Все это, по мнению педагогов, снижают мотивацию школьников к учебе и дети до четвёртого класса играют в игрушки, вместо счета, чтения и письма. «Многие даже возмущаются, почему в школе нет спален для тихого часа, как в детсаду, поскольку считают школу продолжением ясель», — возмущается учитель с 20-летнм стажем Мария Крюк. При этом участились случаи оскорблений и травли в отношении педагогов — нападкам и насилию со стороны детей подвергается каждый четвертый преподаватель.

Ольга Талова

Комментарии